II fase UBV XXI Momento Proyecto UBV Falcón
Encuentro Estadal
Coro Jueves 08/05/08Lugar Aldea: CENCAFAP
PLENARIA
Tema 1: Concepción filosófica, político y educativa de Proyecto
Consensos:
Debe estar enmarcada en la CRBV; fundamentada en los valores de justicia solidaridad, responsabilidad, libertad, cooperación, protagonismo; en las ideas emancipadoras de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, del Comandante Chávez y de otros pensadores latinoamericanos con una visión multicultural y multiétnica, con claridad de pensamiento, con pertenencia, adecuada a la realidad de nuestra sociedad y con conciencia de ella para promover valores humanistas
Debe fomentar la participación de todos los sectores sociales en proyectos comunitarios UBV-comunidad.
Se debe establecer a proyecto socio-comunitario como el instrumento para la reconstrucción y transformación del país y de la sociedad que queremos y que está dibujada en el proyecto político nacional, un país sin exclusiones, una sociedad democrática y solidaria en la que todos tengamos una vida digna.
Aportes:
Tema 2: Proyecto y la nueva geometría del poder popular
Consensos:
Integración socioeducativa con una acción coordinada, organizada y planificada que nos permita involucrarnos de manera protagónica dentro y fuera de la comunidad-Ubv-Misión; en busca de transformaciones como una misión Rumbo al Socialismo con potencialidades de participación e igualdad a nivel educativo cultural religioso político y social fomentando los valores
La universalización de la educación es el principio fundamental para la transformación, social y poder lograr la profundización del poder popular, creando conciencia social. Por tal razón UBV- (proyecto), permite cristalizar la nueva geometría del poder popular, tomando como fundamento los principios de conservación ambiental, justicia social, diversidad cultural, potencialidades económicas, soberanía y gobernabilidad, que facilite un desarrollo político, social, Integral, sustentable con equidad e igualdad de condición, por una mejor calidad de vida para todos y todas.
Aportes:
Establecer mecanismos reales que permitan a la UBV hacer un acompañamiento educativo a las comunidades a través de los con Consejos Comunales, para darle el verdadero poder para la participación y protagonismo que establece nuestra Constitución.
Tema 3: Perfil del docente y rol del estudiante en proyecto
Consenso:
Tanto el docente como el estudiante deben ser SOCIALISTAS ( con sensibilidad social y humanista, con conciencia ciudadana, sentido de compromiso, solidaridad, identidad nacional y latinoamericana, con valores morales y éticos bien definidos y con una visión clara del rol que desempeña, con capacidad de liderazgo comunitario, ) capaz de construir y contribuir con el desarrollo integral de la sociedad.
Tanto el docente como el estudiante deben: Ser vigilantes, innovadores y constructores de su propia educación; conocedores de la realidad de su comunidad (debilidades-fortalezas) con una vocación de servicio y abierto a los cambios que se presenten con conciencia participativa
Aportes:
Tema 4: Diseño Curricular, metodología de trabajo y material de apoyo.
Consenso:
• El diseño curricular de los PFG deben ser dinámicos, actualizarse y modificarse acorde a la realidad y a los cambios sociopolíticos trascendentales enmarcados en la construcción y consolidación del Socialismo del Siglo XXI.
• Mantener la transdisciplinariedad y la corresponsabilidad con la finalidad de cristalizar el sentido de pertenencia para impulsar el desarrollo endógeno.
Aportes:
• Creación, difusión y distribución de material de apoyo
• Apoyo promocional para las diferentes actividades que se realicen en los municipios.
Tema 5: Proyecto y estructura académico-administrativo.
Consenso:
• Crear una unidad (Integrada por docentes, estudiantes y miembros de la comunidad) para la planificación y ejecución de proyectos; con un asesor que oriente y los defina como una instancia de integración curricular y articulación política-social que opere en cada una de las aldeas a nivel municipal.
Aportes:
• Crear una contraloría UBV-Comunidad que permita mejorar el desempeño de proyecto a corto, mediano y largo plazo para fortalecer y potenciar el mismo
Tema 6: Proyecto y líneas de investigación
• Debe estar enmarcado en una metodología de IAP, mediante la cual los estudiantes y la comunidad articulan esfuerzos; por lo tanto las líneas de integración se generan de acuerdo al contexto de cada comunidad y no de manera aislada. Esto debe surgir de la propia realidad social.
• La Investigación debe ser productiva, donde exista prosecución de los proyectos de grado.
• Acceso a los recursos tecnológicos e informáticos para apoyar los proyectos de investigación.
• Fortalecer el conocimiento en el nuevo modelo de diseño curricular de educación, y a partir de allí generar las líneas de investigación enfocadas desde el punto de vista humanista y socialista.
Aportes:
· Profundizar la metodología IAPT como herramienta metodológica esencial en conjunto con un monitoreo continuo y permanente para retroalimentar y así consolidar el mapa conceptual y enriquecer la praxis social.
· Potenciar la creación de Colectivos de Investigación Popular a través de redes, a fin de democratizar los saberes y conocimientos en pro de la IAPT.
Aprobado con el consentimiento y voto de los participantes en la Jornada Estadal de proyecto UBV XXI, en la ciudad de Coro el 8 de mayo de 2008.
