Docentes de la UBV Falcón evaluaron desarrollo de Proyecto

Lic. María Alejandra Lugo Arias.

Los docentes de la UBV (sede Falcón) tuvieron la oportunidad de constatar el desarrollo del eje Transversal proyecto, e informar sobre los nuevos avances que en el área de planificación se han efectuado, en una reunión organizada por la Coordinación de Proyecto y Pasantías, dirigida por Carmen Yánez.

A la actividad asistió gran parte del cuerpo de docentes ubevistas, quienes escucharon las propuestas de Planificación de proyecto I y II, al igual que los avances de las distintas comisiones de trabajo de proyecto, específicamente la de Evaluación y Desempeño Socio- Comunitario, a cargo del profesor Julio Bolívar; la de Planificación a cargo del Prof. Ramón Avendaño, y de Sesiones de Formación y Planificación Profesional, coordinada por el Prof. Ediccio Ramírez.

El encuentro también fue propicio para que los profesores plantearan sus posiciones sobre algunos aspectos del eje transversal proyecto, en los que se debieran tomar nuevas acciones para así consolidar este trabajo de apoyo a las comunidades, a través de la UBV.

En este sentido el Prof. José Berrios, como Coordinador General de la sede, señaló la necesidad de realizar una reunión de trabajo con los profesores que tienen a su cargo sesiones de proyecto interdisciplinario, para así seguir trabajando y reorientar aquellos aspectos en los que se haga necesario.

LA UBV aporta al cambio social a través de la IAP como metodología de investigación

Lic. María Alejandra Lugo Arias.

Con la firme intención de consolidar los conocimientos sobre Investigación Acción Participativa (IAP), metodología abordada por la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) para llevar a cabo los proyectos de investigación, la Coordinación de Proyectos de la mencionada casa de estudios, organizó una charla sobre los fundamentos de la IAP, que tuvo como ponente al Prof. José Gregorio López, especialista en el tema.

“La intención es reforzar la teoría conceptual de la IAP, distinguirla de otros enfoques post positivistas, desde una perspectiva ideológica con enfoque de corte neo-marxista, para que así se convierta en una herramienta para los docentes de la UBV” señaló López al ser consultado sobre el objetivo de la charla a la que asistieron docentes y estudiantes ubevistas.

Aseguró el profesor que la UBV está asumiendo su rol en cuanto al cambio social que hay que lograr en el país, y un ejemplo de ello es que ha asumido la metodología de la IAP en el proceso investigación como una manera de aportar al mejoramiento de la sociedad, pues desde la óptica de la metodología tradicional no es posible lograrlo. “LA UBV está rompiendo con los esquemas tradicionales” señaló.

Entre los aspectos expuestos en el taller López planteó las premisas epistemológicas y metodológicas, entre las que destacó la construcción del conocimiento como un proceso en colectivo; la integración entre la teoría y la práctica, es decir entre el pensamiento y la acción; y un rechazo ante las nociones y supuestos positivistas, específicamente lo concerniente a objetividad y verdad.

Otro aspecto referido por el profesor, fue en cuanto al modo de desarrollar el proceso de la IAP, lo cual inicia con una diagnosis, luego la construcción del Plan de Trabajo, para continuar con la puesta en marcha de una acción transformadora y finalmente reflexión, teorización y replanificación. Señaló López que todos estos pasos tienen diferentes momentos: la planificación, acción, observación y reflexión, los cuales se desarrollan en la práctica o en el discurso.

Especie Humana

Encuentro Estadal II fase UBV XXI

II fase UBV XXI Momento Proyecto UBV Falcón
Encuentro Estadal
Coro Jueves 08/05/08Lugar Aldea: CENCAFAP

PLENARIA

Tema 1: Concepción filosófica, político y educativa de Proyecto

Consensos:
Debe estar enmarcada en la CRBV; fundamentada en los valores de justicia solidaridad, responsabilidad, libertad, cooperación, protagonismo; en las ideas emancipadoras de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel Zamora, del Comandante Chávez y de otros pensadores latinoamericanos con una visión multicultural y multiétnica, con claridad de pensamiento, con pertenencia, adecuada a la realidad de nuestra sociedad y con conciencia de ella para promover valores humanistas
Debe fomentar la participación de todos los sectores sociales en proyectos comunitarios UBV-comunidad.
Se debe establecer a proyecto socio-comunitario como el instrumento para la reconstrucción y transformación del país y de la sociedad que queremos y que está dibujada en el proyecto político nacional, un país sin exclusiones, una sociedad democrática y solidaria en la que todos tengamos una vida digna.

Aportes:


Tema 2: Proyecto y la nueva geometría del poder popular

Consensos:
Integración socioeducativa con una acción coordinada, organizada y planificada que nos permita involucrarnos de manera protagónica dentro y fuera de la comunidad-Ubv-Misión; en busca de transformaciones como una misión Rumbo al Socialismo con potencialidades de participación e igualdad a nivel educativo cultural religioso político y social fomentando los valores
La universalización de la educación es el principio fundamental para la transformación, social y poder lograr la profundización del poder popular, creando conciencia social. Por tal razón UBV- (proyecto), permite cristalizar la nueva geometría del poder popular, tomando como fundamento los principios de conservación ambiental, justicia social, diversidad cultural, potencialidades económicas, soberanía y gobernabilidad, que facilite un desarrollo político, social, Integral, sustentable con equidad e igualdad de condición, por una mejor calidad de vida para todos y todas.

Aportes:
Establecer mecanismos reales que permitan a la UBV hacer un acompañamiento educativo a las comunidades a través de los con Consejos Comunales, para darle el verdadero poder para la participación y protagonismo que establece nuestra Constitución.


Tema 3: Perfil del docente y rol del estudiante en proyecto

Consenso:
Tanto el docente como el estudiante deben ser SOCIALISTAS ( con sensibilidad social y humanista, con conciencia ciudadana, sentido de compromiso, solidaridad, identidad nacional y latinoamericana, con valores morales y éticos bien definidos y con una visión clara del rol que desempeña, con capacidad de liderazgo comunitario, ) capaz de construir y contribuir con el desarrollo integral de la sociedad.
Tanto el docente como el estudiante deben: Ser vigilantes, innovadores y constructores de su propia educación; conocedores de la realidad de su comunidad (debilidades-fortalezas) con una vocación de servicio y abierto a los cambios que se presenten con conciencia participativa

Aportes:

Tema 4: Diseño Curricular, metodología de trabajo y material de apoyo.

Consenso:

• El diseño curricular de los PFG deben ser dinámicos, actualizarse y modificarse acorde a la realidad y a los cambios sociopolíticos trascendentales enmarcados en la construcción y consolidación del Socialismo del Siglo XXI.
• Mantener la transdisciplinariedad y la corresponsabilidad con la finalidad de cristalizar el sentido de pertenencia para impulsar el desarrollo endógeno.
Aportes:
• Creación, difusión y distribución de material de apoyo
• Apoyo promocional para las diferentes actividades que se realicen en los municipios.

Tema 5: Proyecto y estructura académico-administrativo.

Consenso:
• Crear una unidad (Integrada por docentes, estudiantes y miembros de la comunidad) para la planificación y ejecución de proyectos; con un asesor que oriente y los defina como una instancia de integración curricular y articulación política-social que opere en cada una de las aldeas a nivel municipal.

Aportes:

• Crear una contraloría UBV-Comunidad que permita mejorar el desempeño de proyecto a corto, mediano y largo plazo para fortalecer y potenciar el mismo

Tema 6: Proyecto y líneas de investigación

• Debe estar enmarcado en una metodología de IAP, mediante la cual los estudiantes y la comunidad articulan esfuerzos; por lo tanto las líneas de integración se generan de acuerdo al contexto de cada comunidad y no de manera aislada. Esto debe surgir de la propia realidad social.
• La Investigación debe ser productiva, donde exista prosecución de los proyectos de grado.
• Acceso a los recursos tecnológicos e informáticos para apoyar los proyectos de investigación.
• Fortalecer el conocimiento en el nuevo modelo de diseño curricular de educación, y a partir de allí generar las líneas de investigación enfocadas desde el punto de vista humanista y socialista.

Aportes:

· Profundizar la metodología IAPT como herramienta metodológica esencial en conjunto con un monitoreo continuo y permanente para retroalimentar y así consolidar el mapa conceptual y enriquecer la praxis social.
· Potenciar la creación de Colectivos de Investigación Popular a través de redes, a fin de democratizar los saberes y conocimientos en pro de la IAPT.

Aprobado con el consentimiento y voto de los participantes en la Jornada Estadal de proyecto UBV XXI, en la ciudad de Coro el 8 de mayo de 2008.